מספר מערכות יחסים קודמות Ex האם קיים אקס /ית מיתולוגי /ת שאלון יכולת לאינטימיות, הכולל 12 שאלות שאלון שביעות רצון מהקשר הזוגי הכולל 24 שאלות

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "מספר מערכות יחסים קודמות Ex האם קיים אקס /ית מיתולוגי /ת שאלון יכולת לאינטימיות, הכולל 12 שאלות שאלון שביעות רצון מהקשר הזוגי הכולל 24 שאלות"

Ίησους Κοσμόπουλος
5 χρόνια πριν
Προβολές:

1 וניברסיטת בר-ילן מבחן לדוגמ חלק ' עריכת תוכנית הפסיכולוגית ד"ר יזבל לינור עובדת ביחידה לחקר זוגיות שליד הוניברסיטה. לור כמות המטופלים המגיעים ליחידה המדווחים על קשיים ביצירת קשר זוגי, החליטה הפסיכולוגית לחקור ת הגורמים המשפיעים על יכולתו של הדם לקיים מערכת זוגית ינטימית. לטענתה, גורמים שונים בהיסטוריה של הפרט יכולים להשפיע: רשית, זוגיות ההורים )הם נשוים ו גרושים, ומה היתה יכות יחסיהם(, ושנית, ההיסטוריה הפרטית של הדם )מערכות יחסים קודמות, קיומו של "קס מיתולוגי"(. בנוסף, הי רצתה לבחון ת השפעתם של גורמים ישיותיים שונים )דימוי עצמי ודימוי גופני(. ת הנתונים שנספו מ 044 נשים )מחציתם טופלו ביחידה ומחציתם ל(, רגנה בקובץ הב: שם המשתנה פירוט ערכי המשתנה Age גיל בשנים - 1 גבר - 2 ישה Sex מין 1- כן 2- ל Rel מספר מערכות יחסים קודמות Ex הם קיים קס /ית מיתולוגי /ת דת 1 -רווק 2 -נשוי 3 -גרוש 0 -למן Status מצב משפחתי מס' שנים Edu השכלה - 1 חרדי - 2 דתי - 3 מסורתי - 0 Religion Int1-Int12 Sviut1-Sviut20 שלון יכולת לינטימיות, הכולל 12 שלות שלון שביעות רצון מהקשר הזוגי הכולל 24 שלות חילוני בסקלה מ 1 )לחלוטין ל( ועד 5 )בהחלט כן( שלות 2 ו 5 בסקלה הפוכה בסקלה מ 1 )לחלוטין ל( ועד 5 )בהחלט כן( Parentstat מצבם המשפחתי של ההורים 1- נשוים 2 -פרודים 3 -גרושים Marr1-Marr15 שלון הבוחן ת יכות הזוגיות של ההורים הכולל 15 שלות בסקלה מ 1 )ל טובה( ועד 5 )טובה מד( בסקלה מ 1 )נמוך( ועד 5 )גבוה ) Esteem1-Esteem10 שלון דימוי עצמי בסקלה מ 1 )גבוה( ועד 5 )נמוך ) Body1-Body10 שלון דימוי גוף 1

2 עיין בפירוט משתני הקובץ שלפניך, וציין ילו פקודות יש לבצע בכל שלה. שימו לב שתם בונים קובץ. המשמעות הי שכל שלה מתבססת על משתנים שכבר בניתם ועל היפוכי סקלות שביצעתם:. 1 כדי לחשב לכל מטופל ת ממוצע שלון הינטימיות( Int ) יש לעשות Transform>recode>into same variable> Int2 Int5 >1=5 2=4 3=3 4=2 5=1 > Transform>compute>Int=mean (int1 to Int12) ב Int12) Transform>compute> Int=mean (int1 to Transform>recode>into different variable> Int2 Int5 >1=5 2=4 3=3 4=2 5=1 >> Transform>compute> Int=mean (int1 to Int12) ד Analyze>descriptive statistics>frequencies> Int1 to Int12> stat>mean ג. 2 לכמה נשים היה "קס מיתולוגי", ולכמה מהגברים היתה "קסית מיתולוגית"? Data>split file by sex>>analyze >descriptive stat> frequencies> Ex Transform>count> target variable>exim>variables>1>define values>1>add> if> sex= 1<< Transform>count> target variable>exim>variables>1>define ב values>1>add> if> sex= 2 Data>select cases>if >include if case satisfies condition> sex= 1>> Transform>count> target variable>exim>variables>1>define values>1>add> Data>split file by sex>> Transform>count> target variable> Exim>variables> ג ד 1> define values>1>add> ב החוקרת מעוניינת לחשב ממוצע דימוי כללי (Dimuy) הכולל הן ת הדימוי העצמי והן ת דימוי הגוף, ומשמעותו, ככל שהציון גבוה יותר הדימוי הכללי גבוה יותר. הפקודה הרשונה שיש לבצע הי Transform>recode>into same variable> Body1 to Body10 >1=5 2=4 3=3 4=2 5=1 Transform>recode>into same variable> Esteem1 to Esteem10 >1=5 2=4.3 3=3 4=2 5=1 ג ) Esteem10 Transform>compute> Int=mean (Body1 to Body10, Esteem1 to ד Body10>statistics>mean>> Analyze >descriptive stat> frequencies> Body1 to Analyze >descriptive stat> frequencies> Esteem1 to Esteem10 >statistics > mean. 4 כיצד תבדוק ת שלת המחקר הבה: הם קיים קשר בין מצבם המשפחתי של ההורים לבין 2

3 יכולת הינטימיות של ילדם? Analyze> compare means>oneway anova> dependent list Int > factor parentstat > Parentstat Data>split file by Parentstat>> Analyze>correlate>bivariate> Int ב spearman Analyze>correlate>bivariate> Int Parentstat > pearson ג Analyze>correlate>bivariate> Int Parentstat > spearman ד כיצד נבדוק ת ההשערה: לבעלי "קס/ית מיתולוגי/ת" יכולת ינטימיות נמוכה יותר מלו שין להם "קס/ית מיתולוגי/ת" (1,2) Ex Analyze>compare means>indept Sample ttest> var=int grouping: ב Data>split file by Ex>>Analyze >descriptive stat> frequencies> Int> statistics>mean ג Data>split file by Ex>>Analyze >descriptive stat> frequencies> Int> statistics>mean.5 Analyze>compare means>indept Sample ttest> var=int grouping: Ex (1,2) Analyze>correlate>bivariate> Int Ex > pearson ד כיצד נבחן הם יש קשר בין מצבו המשפחתי של הדם לבין דימוי הגוף שלו?(bodym). 6 factor Analyze> compare means>oneway anova> dependent list bodym > status Analyze>correlate>bivariate> Status bodym > pearson ב Analyze>correlate>bivariate> Status bodym> spearman ג Analyze>compare means>indept Sample ttest> var=bodym grouping: status ד ת משתנה ההשכלה רוצים להפוך למשתנה חדש (newedu) שיבחין בין בעלי השכלה יסודית, תיכונית, וקדמית. הפקודה שיש לבצע הי Transform>recode>into different variable> Edu > newedu> 0-6=1 7-12= = =3 7-12=2 0-6=1 > Edu Transform>recode>into same variable> ב Data>split file by Edu ג 13-20=3 7-12=2 0-6=1 newedu> Transform>compute> > ד הם יש קשר בין יכול הינטימיות של הדם לבין שביעות רצונו מהקשר הזוגי?(sviut) חשבו זת לנשים בלבד Data>select cases>if >include if case satisfies condition> sex=2>>.8 Analyze>correlate>bivariate> Int Sviut > pearson ב Data>split file by sex>>analyze > correlate>bivariate> Int Sviut > pearson 3

4 Data>select cases>if >include if case satisfies condition> sex=2>> ג Analyze>compare means>paired Sample ttest> Int Sviut ד Data>split file by sex>>analyze > correlate>bivariate> Int Sviut > spearman. 9 הם שביעות הרצון מהקשר הזוגי בקרב דתיים גבוהה משביעות הרצון בקרב חילונים? Analyze>compare means>indept Sample ttest> var=sviut grouping: religion (2,3) Data>split file by dat >> Analyze>compare means> indept Sample ttest> var=sviut grouping: religion (2,3) Analyze> compare means>oneway anova> dependent list sviut > factor religion ד Analyze>compare means>paired Sample ttest> Sviut religion ב ג. 11 מהי מהימנותו של שלון הינטימיות? Analyze> scale> reliability analysis> Int1 to Int10 ב Analyze > correlate>bivariate> Int1 to Int10> reliability ג Analyze>compare means>paired Sample ttest> Int1 to Int10 Analyze> compare means>oneway anova> dependent list reliability > factor Int1 to Int10 ד בדוק ת ההשערה: ככל שהדימוי העצמי (esteem) ודמוי הגוף (body) של הדם גבוהים 11. יותר, יכולת הינטימיות שלו גבוהה יותר Analyze>correlate>bivariate> Esteem Body Int > pearson Analyze>correlate>bivariate> Esteem Body Int > spearman ב Analyze> compare means>oneway anova> dependent list Esteem Body > factor ג Int Analyze> compare means>paired Sample ttest> Esteem Body Int ד בדוק ת ההשערה: שביעות הרצון מהקשר הזוגי של המשיב גבוהה מיכות הזוגיות של 12. ההורים (marrm) Analyze> compare means>paired Sample ttest> sviut marrm Analyze>compare means> indept Sample ttest> var=sviut grouping: marrm ב Analyze>correlate>bivariate> sviut marrm > spearman ג Analyze>correlate>bivariate> sviut marrm > pearson ד בדוק ת ההשערה: לנשים מעל גיל 51 יכולת ינטימיות גבוהה מלגברים מעל גיל

5 Data> select cases> if> age>50> Analyze>compare means>indept Sample ttest> var=int grouping: sex (1,2) Data>split file by sex> Analyze>compare means>indept Sample ttest> var=int ב grouping: sex (1,2) ג Data>split file by sex>>analyze > correlate>bivariate> Int Sex > pearson ד Data>split file by > age> Analyze>compare means>paired Sample ttest> sex Int הם יש קשר בין מספר מערכות היחסים הקודמות לבין שביעות הרצון מהזוגיות? חשב רק Data>select cases>if >include if case satisfies condition> age > 25>> לנבדקים מעל גיל Analyze>correlate>bivariate> Rel Sviut > pearson Data>split file by age >>Analyze > correlate>bivariate> Rel Sviut > pearson ב Data>select cases>if >include if case satisfies condition> age > 25>> ג Analyze>correlate>bivariate> Rel Sviut > spearman ד Analyze> Data>select cases>if >include if case satisfies condition> age > 25>> compare means>paired Sample ttest> Rel Sviut בדוק הם יש קשר בין רמת ההשכלה )בהתם למשתנה שיצרת בשלה 7, )newedu לבין 15. היכולת לינטימיות. Analyze>correlate>bivariate> newedu int > spearman Analyze > correlate>bivariate> newedu int > pearson ב Analyze>compare means>paired Sample ttest> newedu int ג Analyze>compare means>indept Sample ttest> var=int grouping: newedu ד חלק ב': קרית פלט לפניכם רבעה פלטים שנלקחו מקובץ הנתונים של המחקר שלעיל. עיין/י בפלט 1. :Reliability. 16 מה היתה מטרת הניתוח? לבדוק ת המהימנות של שלון דימוי עצמי ב לבדוק הם לנשים דימוי עצמי גבוה מלגברים ג לבדוק הם יש קשר בין דימוי עצמי לדימוי גוף ד לבדוק הם יש מספר שווה של נשים וגברים במחקר. 17 מהו הממצ שהתקבל? = 0.76 α 5

6 ב = 0.53 α ג = 0.84 α ד = 0.83 α. 18 יזה שלות כדי להוריד על מנת להעלות ת המהימנות? 8,3 ב 6,1 ג 0,7 ד ין צורך להוריד ף שלה. המהימנות ל תשתנה בכל מקרה עיין/י בפלט 2. :ttest.19 הם שביעות הרצון מהקשר הזוגי של לו שהיה להם "קס מיתולוגי" שונה משביעות הרצון של לו של היה להם "קס מיתולוגי" כן, ללו של היה להם "קס מיתולוגי" שביעות רצון גבוהה יותר ב כן, ללו שהיה להם "קס מיתולוגי" שביעות רצון גבוהה יותר ג ל. ין הבדלים בין הקבוצות.. 21 מה תהיה צורת הדיווח של הממצ הנ"ל? (t (387) 0.01) p< 3.25, - = (t (387) ב p>0.05) -3.25, = (t (382.87) ג 0.05) p< -3.25, = (t (382.87) ד 0.01) p< -3.11, =. 21 בהתם לפלט יזה מהמשפטים הבים נכון במחקר יש יותר נבדקים שין להם "קס מיתולוגי" משר נבדקים שיש להם "קס " ב במחקר יש יותר נבדקים שיש להם "קס מיתולוגי" משר נבדקים שין להם "קס " ג יש הבדל בשונויות בין שתי הקבוצות ד ין הבדל בין ממוצעי שתי הקבוצות :correlation עיין/י בפלט יזה מבין צמדי המשתנים הבים נמצ במתם הגבוה ביותר? שביעות רצון מהזוגיות יכות הזוגיות של ההורים ב דימוי גוף דימוי עצמי ג דימוי עצמי שביעות רצון מהזוגיות ד יכות הזוגיות של ההורים דימוי עצמי. 23 מהו הממצ לגבי הקשר בין דימוי עצמי לבין דימוי גוף? ככל שהדימוי העצמי גבוה יותר, דימוי הגוף גבוה יותר ב ככל שהדימוי העצמי גבוה יותר, דימוי הגוף נמוך יותר 6

7 ג ין קשר בין דימוי עצמי לבין דימוי גוף. 24 מהו הממצ לגבי הקשר שבין הערכה עצמית לבין שביעות רצון מהזוגיות? ין קשר בין הערכה עצמית לבין שביעות רצון מהזוגיות ב ככל שההערכה העצמית גבוהה יותר, שביעות הרצון מהזוגיות גבוהה יותר ג ככל שההערכה העצמית גבוהה יותר, שביעות הרצון מהזוגיות נמוכה יותר Anova עיין/י בפלט מה הייתה שלת המחקר של פלט זה? הם יש קשר בין מצב משפחתי לבין דימוי הגוף? ב הם לרווקים דימוי גוף גבוה מלנשוים? ג הם מס' הנשוים, רווקים, גרושים ולמנים במחקר הו שווה? ד הם יש קשר בין דימוי גוף ודימוי עצמי?. 26 מהי צורת הדיווח הנכונה? p<0.01 F(3,397) = , ב p<0.01 F(3, 400) = , ג p>0.05 F(3,397) = , ד p<0.01 F(3,397) = ,. 27 מהו הממצ העולה מהפלט?.28 יש הבדלים. לנשוים וללמנים דימוי הגוף הגבוה ביותר ב יש הבדלים. לנשוים דימוי הגוף הגבוה ביותר ג יש הבדלים. לגרושים ורווקים דימוי הגוף הגבוה ביותר ד ין הבדלים בדימוי הגוף בהתם לפלט, מהי החלוקה הנכונה של קבוצות הסטטוס השונות? )כלומר, לו התבקשת לקבץ ת משתנה הסטטוס לקבוצות, בהתם לניתוח שפה, כיצד היית מחלקן?( 1( נשוים ולמנים 2( גרושים 3( רווקים ב 1( נשוים 2( למנים 3( גרושים 0( רווקים ג 1( נשוים ולמנים 2( גרושים ורווקים ד 1( נשוים 2( למנים 3( גרושים ורווקים מבחן לדוגמ - נספח 7

8 ytilibliler פלט.1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted esteem esteem esteem esteem esteem esteem esteem esteem esteem esteem T-Test פלט.2 Group Statistics Ex N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Sviut yes no

9 Independent Samples Test iut Equal variances assumed Levene's Test for Equality of Variances F Sig. t df Sig. (2-tailed) t-test for Equality of Means Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interv of the Difference Lower Equal variances not assumed Upper Correlations פלט.3 Correlations Esteem Body Marr Sviut Esteem Pearson Correlation (**) Sig. (2-tailed) N Body Pearson Correlation -.223(**) Sig. (2-tailed) N Marr Pearson Correlation (**) Sig. (2-tailed) N Sviut Pearson Correlation (**) 1 Sig. (2-tailed) N ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). 9

10 Onewayפלט 4. Descriptives 95% Confidence Interval for Mean Body N Mean Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum רווק נשוי גרוש למן Total Maximum ANOVA Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups Within Groups Total Body (I) status (J) status Post Hoc Tests Dependent Variable: Body Scheffe Mean Difference (I-J) Std. Error Sig. 95% Confidence Interval רווק נשוי (*) גרוש (*) למן (*) נשוי רווק (*) גרוש.93449(*) למן גרוש רווק.32305(*) נשוי (*) למן (*) למן רווק (*) נשוי גרוש.91513(*) * The mean difference is significant at the.05 level. 11

Σχετικά έγγραφα

Παράδειγμα: Γούργουλης Βασίλειος, Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ.

Παράδειγμα: Γούργουλης Βασίλειος, Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ. Έλεγχος ύπαρξης στατιστικά σημαντικών διαφορών μεταξύ περισσότερων από δύο ανεξάρτητων δειγμάτων, που διαχωρίζονται βάσει ενός ανεξάρτητου παράγοντα (Ανάλυση διακύμανσης για ανεξάρτητα δείγματα ως προς